Zajednica za Strane Jezike

  • Povećaj slova
  • Resetiraj
  • Smanji slova
Zajednica za Strane Jezike

Višestruke inteligencije u nastavi

Piše: Eva Jakupčević (Jantar)

Još 1983. godine Howard Gardner razvio je Teoriju višestrukih inteligencija prema kojoj postoji osam vrsta inteligencije – verbalno-lingvistička, logičko-matematička, vizualna, kinestetička, glazbena, interpersonalna, intrapersonalna i prirodnjačka. Iako ta teorija nije nikakva novost, i iako Internet vrvi člancima i testovima na tu temu, učenicima svih dobi, roditeljima i nastavnicima korisno je podsjetiti se da nismo svi isti i da ne razmišljamo ni ne učimo na isti način. Poznavanje različitih vrsta (i kombinacija) inteligencije može nam pomoći istražiti svoje potencijale i talente, kao i one djece ili odraslih učenika. Razlog tomu je što, s obzirom na način razmišljanja, svi imamo stilove učenja koji nam najbolje odgovaraju.

Ako dajemo prednost određenim vrstama inteligencije, to ne znači da ne koristimo ostale, nego samo da je kod svake osobe određeni tip (ili tipovi) više naglašen. No, ako su aktivnosti i zadaci u nastavi (kao i u učenju kod kuće) usmjerene samo na određene vrste inteligencija, učenici (i djeca i odrasli) bi se mogli osjećati obeshrabreno i bespomoćno. U kontekstu učenja stranog jezika, na primjer, neki učenici će uživati u čitanju, pisanju i vježbama vokabulara, dok će drugima više koristiti učenje uz kretanje, na primjer, igre pantomime, plesanje, izrada kartica ili slično. Čak i ako ste odrasla osoba možda će vam odgovarati da dok učite ne sjedite na mjestu. Neki učenici rado će pjevati i ritmički izgovarati riječi, dok će drugi radije ilustrirati novi vokabular slikama. Neki će radije raditi u skupini, dok će drugima puno više odgovarati samostalan rad. Neki će spremno nalaziti sličnosti i razlike među riječima i oblicima, razvrstavati i uočavati zakonitosti, dok će drugi bolje shvaćati nove riječi kroz primjere iz stvarnog života, fotografije i slično.

Naravno da u nastavi nije moguće svaki zadatak prilagoditi svakome, ali je moguće osigurati da koristimo niz različitih tipova zadataka i da niti jedna vrsta inteligencije nije zanemarena. U Jantaru nam pri tom pomažu zaista kvalitetni udžbenici s raznolikim zadacima i aktivnostima. Tako se, na primjer u udžbenicima za mlađe osnovnoškolce, Family and Friends, sav novi vokabular uvodi pomoću ritmičkih recitacija za one glazbenog tipa, i uz slike i slikovne kartice za vizualce. Tu su priče za jezično orijentirane, pjesme uz kretanje i aktivnosti za kinestetičke tipove, prilike za grupni i samostalni rad, i videa sa situacijama iz stvarnog života za prirodnjačke tipove. I udžbenici za starije osnovnoškolce, English Plus, nude sličan pristup, uz raznolike zadatke i aktivnosti koje je lako prilagoditi svakoj skupini.

No, usprkos udžbenicima, naravno da i mi nastavnici moramo razmišljati, prilagođavati i dodavati svoje aktivnosti kako bi nastava imala dovoljno dinamičnosti, ali i dovoljno mirnih trenutaka za one kojima je to potrebno. Nije lako, ali je užitak raditi na tome da stvorimo okruženje u kojemu svi mogu napredovati.

Ako vas zanima koja vrsta inteligencije prevladava kod vas, isprobajte jedan od mnogih testova koji su dostupni na internetu:
http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-assessment
http://www.literacynet.org/mi/assessment/findyourstrengths.html
A na ovoj stranici naći ćete ideje kako raditi na svojim slabijim stranama, slabijim stranama svojih učenika ili djece:
http://www.literacynet.org/mi/practice/index.html 

 

Reference
http://www.connectionsacademy.com/blog/posts/2013-01-18/Understanding-Your-Student-s-Learning-Style-The-Theory-of-Multiple-Intelligences.aspx

https://www.teachingenglish.org.uk/article/multiple-intelligences

 

Koliko je vremena potrebno da bi se uvela kurikularna reforma?

Skoro dvadeset godina, ako je vjerovati iskustvu privatnih škola stranih jezika

Privatne škole stranih jezika su prije dvadeset godina počele raditi na kurikularnoj reformi poduke stranih jezika. Sa standardima i metodologijom su se upoznale na konferencijama Europske udruge za kvalitetne jezične usluge (EAQUALS) i uz njihovu ih pomoć krenule europske standarde adaptirati hrvatskoj tradiciji poduke stranih jezika. Cilj reforme je bio – ne podučavajmo teoriju i pravila već osposobimo polaznike za praktičnu uporabu jezika, za stvarnu komunikaciju na svim stupnjevima!

Grupa iskusnih profesora je intenzivno, entuzijastično i besplatno radila na prvom nacrtu tog kurikuluma koji je objavljen 1990. godine u časopisu PRIMA (časopisu Prve hrvatske udruge škola stranih jezika).
Kurikulum je prezentiran članstvu udruge i desetak ga je škola počelo eksperimentalno koristiti za svoje polaznike. Nakon godinu dana, unesene su potrebne izmjene i kurikulum je zaživio u dvadesetak škola. Njegovo je korištenje bilo praćeno: škole su podlijegale inspekciji i to inspekciji koja se 70% osnivala na fizičkom promatranju rada u razredu i kvaliteti profesora.

Kad se kurikulum potvrdio kao uspješan i moderan, tadašnja se udruga obratila Ministarstvu obrazovanja da im ga prikaže i zatraži mišljenje. U Ministarstvu su nas saslušali, kimali glavama i .. ništa. Nisu uspjeli prepoznati vrhunski proizvod koji im se nudio na pladnju.

Stručnjaci su nastavili s radom, preveli Zajednički europski referentni okvir za jezike Vijeća Europe i Europsku jezičnu mapu te s njima eksperimentirali u nastavi. No, ni to nije zanimalo Ministarstvo, čak ni uvođenje novog, europskog načina određivanja razina znanja ...

Mijenjale su se vlade, mijenjali ministri ali nitko nije htio ni pogledati to što smo im nudili. Za njih smo bili poduzeća a ne obrazovne institucije.

Nažalost, takva je atmosfera dovela do toga da je sve više škola odustajalo od članstva u Udruzi pa su oni koji su ostali udrugu reorganizirali u Zajednicu za strane jezike te se obratili HGK (kad smo već poduzeća...) za pomoć.
Hrvatska gospodarska komora je 2002. shvatila važnost znanja stranih jezika za gospodarstvo i Zajednicu je primila pod svoje okrilje osiguravajući joj svu potrebnu logistiku pod uvjetom da nastave raditi na razvoju kvalitete poduke stranih jezika.

Slijedio je period educiranja velikog broja škola i pomoći kod uvođenja novog kurikuluma te daljnjeg rada na dotjerivanju kurikuluma i sve to bez naknade, s vjerom u ono što se radi.

Konačno, 2012. godine, Zajednica je kompletirala standarde poduke u školama stranih jezika i detaljni priručnik za vanjsku provjeru te educirala inspektore/provjeritelje. Ozbiljnost i stručnost odrađenog posla navela je HGK da 2014. na temelju tih dokumenata školama koje prođu vanjsku provjeru dodijeli znak Hrvatska kvaliteta. Dosad su znak dobile škole u Zagrebu, Varaždinu, Vinkovcima, Samoboru i Splitu.

A od Ministarstva do danas ni riječi.

Podržimo svi kolegu Jokića i njegov ekspertni tim. Ako im se posreći, svoj će projekt uspjet implementirati prije mirovine.

Valnea Bressan
Počasna Predsjednica Zajednice za strane jezike HGK

 

Predavanje - Osnivanje ustanove za obrazovanje odraslih

Pozivamo zainteresirane škole stranih jezika na predavanje Osnivanje ustanove za obrazovanje odraslih, koja će se održati 1. travnja 2016. godine od 9:30 do 11:30 sati u dvorani C Hrvatske gospodarske komore, Rooseveltov trg 2, Zagreb.

Radionicu će voditi direktorica ANGLE, mr.sc. Marijana Šimundža, dipl. oecc.

Cilj predavanja je pomoći zainteresiranim subjektima u obavljanju pripremnih radnji za osnivanje ustanove za obrazovanje odraslih. Na predavanju će se sudionici upoznati 'korak po korak' s procedurom te zakonskim propisima koje je potrebno usvojiti kako bi se registrirala ustanova za obrazovanje odraslih te stekli svi preduvjeti za početak rada.

Kotizacija iznosi 250,00 kn za aktivne ili 400,00 kn za pasivne članove Zajednice.

Molimo dostaviti ispunjenu prijavnicu iz priloga najkasnije do 30. ožujka 2016. na e-mail Ova e-mail adresa je zaštićena od spam robota, nije vidljiva ako ste isključili JavaScript .

 

Poziv na radionicu

Pozivamo zainteresirane škole stranih jezika na sudjelovanje na radionici:

„Storytelling workshop" koja će se održati 15. travnja 2016. od 10.00 do 12.00 sati u dvorani A Hrvatske gospodarske komore, Rooseveltov trg 2, Zagreb.

Radionicu će voditi Sonia Zivkovic (Pana Wakke) profesorica s dugogodišnjim iskustvom u području obrazovanja koja se nakon mnogo godina provedenih u nastavi i u menadžmentu škola odlučila posvetiti storytelling-u kao vrlo učinkovitoj aktivnosti u nastavi stranih jezika. Sonia, koja je trenutačno u Hrvatskoj ali inače živi i radi na relaciji Argentina- Kina, održat će vrlo zanimljivu radionicu s ciljem usvajanja mnogih benefita korištenja Storytelling-a u nastavi stranih jezika. Budući da je predviđena radionica vrlo interaktivna, vjerujemo da ćemo novo stečena znanja vrlo brzo moći upotrijebiti u nastavi. Radionica će se održati na engleskom jeziku.

Pristojba iznosi 250,00 kn za aktivne ili 400,00 kn za neaktivne članove Zajednice.

Molimo sve zainteresirane da kontaktiraju gđu Lenku Radišić radi prijave na e-mail: Ova e-mail adresa je zaštićena od spam robota, nije vidljiva ako ste isključili JavaScript

 

Otvorena stručna rasprava o Cjelovitoj kurikularnoj reformi

Na mrežnim stranicama Cjelovite kurikularne reforme u tijeku je stručna rasprava o kurikulumskim dokumentima, o čemu je Ministarstvo putem svoje mrežne stranice obavijestilo stručnu javnost.
Stručna rasprava o kurikulumskim dokumentima, namijenjena stručnoj javnosti, predstavlja strukturirano stručno savjetovanje u skladu s kojim struka ima priliku svojim znanjem, iskustvom i stručnošću utjecati na konačan sadržaj kurikulumskih dokumenata.
Detaljnije informacije o načinu, vrsti i planu savjetovanja mogu se pronaći na mrežnim stranicama Cjelovite kurikularne reforme – stručna rasprava, točnije u dokumentu Cjelovita kurikularna reforma - Stručna rasprava i javno savjetovanje.
Cjelovita kurikularna reforma je iznad svih grupacija, partikularnih interesa i politika te je stoga nužna ovako predložena široka javna rasprava čiji je cilj postizanje nacionalnoga konsenzusa oko sadržaja reforme, u konkretnome slučaju oko sadržaja kurikulumskih dokumenata. 

Pozivamo vas da svojim sudjelovanjem date doprinos kvaliteti kurikulumskih dokumenata, osobito u području nastave stranog jezika. Dobrodošli su komentari na Facebook profilu Zajednice, putem e-maila na Ova e-mail adresa je zaštićena od spam robota, nije vidljiva ako ste isključili JavaScript , ili kao komentar na ovu objavu (redovni članovi), a Zajednica će se službeno uključiti u javnu raspravu na temelju pristiglih očitovanja. 

 


Stranica 3 od 14

PRIJAVA

REGISTRACIJA NOVIH ČLANOVA


 

Kunena forum